Laura, son Master 2 International francophone en éducation et formation

Un parcours riche, marqué par une première expérience dans l’enseignement, deux années consacrées à l’insertion professionnelle et surtout, l’envie de poursuivre ses études tout en conservant la liberté de mener ses projets professionnels.

De la psychologie à l’accompagnement professionnel

Après son baccalauréat, Laura s’oriente vers une licence de psychologie. Au fil de ses études, elle s’intéresse de plus en plus aux questions liées à l’apprentissage et choisi de poursuivre son parcours avec un master 1 MEEF 1er degré.

Une mauvaise expérience lors d’un stage l’amène toutefois à interrompre sa formation. Laura se tourne alors vers le domaine de l’insertion professionnelle et devient formatrice pendant deux ans. Elle accompagne des apprenants dans la réalisation de leurs objectifs, qu’il s’agisse de trouver un emploi ou d’accéder à une formation qualifiante.

Mais l’envie de terminer son cursus universitaire reste présente : Je souhaitais continuer à étudier toutes les questions liées à la formation, l’éducation, l’insertion, l’accompagnement, la pédagogie, tout en menant d’autres projets en parallèle.

C’est dans cette perspective qu’elle choisit de reprendre ses études avec le Master Sciences de l’Éducation MIFEF, proposé à distance par le Cned, en partenariat avec l’Université de Rouen Normandie.

Le Cned : étudier sans mettre sa vie entre parenthèses

Avant de s’inscrire, Laura portait un regard assez traditionnel sur l’enseignement à distance : J’avais une image un peu désuète et protocolaire du Cned, avec de nombreux livrets papier. Finalement, j’y ai trouvé une plateforme très ergonomique et pensée pour ceux qui vivent leur vie à 1000 à l’heure. Merci pour les notifications pour rendre les devoirs, souligne-t-elle.

La formation lui permet surtout de conserver une grande liberté d’organisation. Durant les deux premiers mois, Laura est en emploi avant d’être reconnue par France Travail comme stagiaire de la formation professionnelle.

Elle adapte alors son quotidien à son rythme d’apprentissage. Elle consacre ses journées à ses activités associatives, au développement de son réseau et à la recherche d’opportunités professionnelles. Se définissant elle-même comme un oiseau de nuit, la formation trouve naturellement sa place en fin de journée et en soirée. Un rythme qui pouvait toutefois s’adapter aux contraintes de la formation.

Une formation à distance, mais pas isolée pour autant

Étudier à distance ne signifie pas pour nécessairement étudier seule. Laura échange régulièrement avec les autres étudiants et l’équipe pédagogique par mail. La plateforme permet également de créer des groupes de travail et de se retrouver dans des salles virtuelles. Une modalité qui suscitait quelques interrogations au départ : J’avoue avoir eu des appréhensions de devoir réaliser des travaux de groupe à distance. Cela a été du travail et de l’organisation mais était finalement tout à fait réalisable.

La distance peut néanmoins rendre certains échanges moins spontanés. Laura souligne l’importance des liens qu’elle a pu créer au sein de sa promotion : Nous avions des contacts réguliers, mais du fait de la distance, il y a moins cette proximité dans l’échange. Heureusement, j’ai tissé des liens avec une camarade de promotion, on s’est soutenues mutuellement.